Espanjan opettajat suhtautuvat kriittisimmin koulutukseensa kehittyneissä maissa. OECD:n TALIS-makrotutkimuksen mukaan espanjalaiset opettajat ovat niitä, jotka suhtautuvat epäluuloisimmin tekoälyn käyttöön opetuksessa, ja he ovat myös tyytyväisimpiä työhönsä.
Espanjalaiset lukion opettajat ovat niitä, jotka pitävät vähiten vankkana yliopistokoulutusta, jonka he saivat opettaakseen opettamiaan aineita kaikkialta kehittyneestä maailmasta. Vain 68 prosenttia uskoo sen olevan vankkaa, mikä on 16 prosenttiyksikköä alle OECD:n keskiarvon ja kaukana Etelä-Korean, Portugalin ja Viron kaltaisten maiden saavuttamasta 90 prosentista. Espanjan opettajat, sekä toisen asteen että ala-asteen opettajat, ovat myös niitä, jotka vähiten katsovat, että heidän ammattinsa harjoittamiseen tarvittavan peruskoulutuksen laatu oli korkea (56 prosenttia toisen asteen opettajista on sitä mieltä, mikä on 21 prosenttiyksikköä vähemmän kuin OECD:n keskiarvo) tai että se opetti heitä johtamaan luokkahuonetta.
